KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W GOLENIOWIE

„ROZWÓJ DAJE RADOŚĆ”

WARTOŚCI

• tolerancja, 
• szacunek, 
• akceptacja, 
• uczciwość, 
• zrozumienie,
• samodzielność, 
• współpraca, 
• odpowiedzialność, 
• odwaga,
• bezpieczeństwo, 
• więzi, 
• rozwój.

MISJA  

cel działania szkoły

Jesteśmy po to, aby:

• wspierać wszechstronny rozwój uczniów na miarę ich możliwości,
• przygotować ich do codziennego życia tak, aby byli zaradni, umieli sterować własnym zachowaniem,
• by mogli pracować oraz uczestniczyć w życiu społecznym.

WIZJA

szkoła, do jakiej zmierzamy

Zmierzamy w kierunku:

• szkoły kierującej się przyjętymi wartościami,
• szkoły przyjaznej, wspierającej, otwartej na współpracę,
• szkoły bezpiecznej, opierającej się na spójnym systemie  wychowawczym oraz profilaktyki, działającej w oparciu
  o porozumienie bez przemocy,
• szkoły bazującej na mocnych stronach ucznia, 
• szkoły pomagającej uczniowi zrozumieć siebie i otaczający świat oraz nabyć umiejętności społeczne pozwalające na szczęśliwe, zdrowe i bezpieczne życie,
• szkoły kształcącej kompetencje zawodowe pozwalające odnaleźć się na rynku pracy,
• szkoły z szeroką ofertą terapii usprawniających skierowaną również do uczniów realizujących obowiązek szkolny w formie włączającej lub integracyjnej,
• szkoły radosnej, odważnej, twórczej, innowacyjnej, atrakcyjnej,
• szkoły elastycznej, otwartej na zmiany, podążającej za zmieniającą się rzeczywistością

PRIORYTETY - KIERUNKI

działania/ rozwoju

Priorytety w naszym działaniu:

1. budowanie spójnego systemu wychowawczego i profilaktyki opartego o zbiór jasnych zasad, procedur, interwencji wychowawczych przyjętych i stosowanych przez społeczność szkolną,
2. wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów w oparciu
   o diagnozę, indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny oraz aktywizujące metody pracy,
3. praca z uczniami problemowymi, której podstawą jest diagnoza zachowań problemowych (rozumianych jako sposób na realizację potrzeb) i plan pracy korekcyjnej,
4. osłabianie czynników ryzyka i wzmacnianie czynników chroniących (poczucie wartości, więzi, umiejętności, aktywne spędzanie czasu wolnego, zainteresowania) poprzez m.in.: działania socjoterapeutyczne uczące budowania pozytywnych relacji społecznych, odkrywanie talentów w szczególności
   w obszarze muzyki, plastyki, teatru,
5. wdrażanie norm społecznych w szczególności w obszarze kultury osobistej i higieny osobistej,
6. kształtowanie kompetencji zawodowych dających możliwość odnalezienia się na rynku pracy,
7. budowanie systemu współpracy z rodzicami opartej na   partnerstwie;
8. współpraca z szeroko pojętym środowiskiem poprzez aktywne uczestnictwo w życiu społecznym,
9. współpraca z zagranicą,
10. doskonalenie zawodowe w obszarze różnorodnych form terapii, kompetencji wychowawczych, kompetencji pracy zespołowej (współpracy),
11. zdobywanie funduszy pozabudżetowych na atrakcyjne
    i skuteczne formy pracy, pomoce dydaktyczne,
12. kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły,
13. promocja szkoły w środowisku.